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| ARCHIVO
- MARTES 16 de Marzo del 2004 |
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Dra.
Ana María Recio (A. M. R..)
Doctora en Leyes
Nota
por: Luciana De Biase (L.)
Se acerca a hablar con nosotros sobre el abandono de nuestros
abuelos, en respuesta a un mai de José de Capital
Federal. |
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(L.):
- "Nos encontramos con Ana María Recio, ella
es abogada. Voy a leer un mail en especial, nos escribió
José de Capital Federal, José tiene 78 años,
es viudo, y vive con una hija y su familia. Dice que lo
quieren llevar a un geriátrico. Aunque él
dice que no quiere ir, a su familia no le importa y lo
amenazan con dejarlo solo. Su pregunta es si pueden obligarlo
a ir a un geriátrico."
(A. M. R.): -"En
principio nadie puede obligar a alguien a renunciar a
su libertad por una internación.
Además ningún geriátrico podría
aceptar albergar a una persona que manifiesta que no quiere
quedarse allí.
Desde ese punto de vista el Sr. José tendría
que quedarse tranquilo porque no lo pueden obligar.
Si la familia quisiera internarlo porque no puede valerse
por sí mismo o porque corre riesgo su integridad
física, o porque tiene un estado de salud delicado
y se niega a ser atendido; entonces la familia tendría
que recurrir a un juez, quien va a ordenar un examen médico
realizado por un médico oficial para que realice
un informe.
Si hubiera oposición entre los intereses de la
familia y los del señor respecto, por ejemplo,
de bienes, se designa un curador para que proteja los
bienes de la persona más débil en esa situación.
El juez decide, si decide que es necesaria la internación
por que está en riesgo su salud física o
moral entonces sí lo van a internar."
(L.): - "Entonces tendría que quedarse
tranquilo porque si lo llevan a la fuerza al geriátrico
basta con expresar que no quiere quedarse."
(A. M. R.): -"En el geriátrico no lo
van a recibir porque estarían cometiendo una muy
grave transgresión, sino un ilícito del
código penal porque podríamos hablar de
privación de la libertad. Los geriátricos,
generalmente, tienen restricciones de salidas, los internados
no pueden salir solos del establecimiento.
No me parece razonable que un geriátrico se convierta
en un "deposito" de ancianos cometiendo transgresiones
que lo pueden llevar a perder su negocio o no poder desarrollar
su actividad."
(L.): -"¿José tendría
que iniciar alguna acción legal ante el abandono
de su familia?"
(A. M. R.): -"No conozco la situación
de la familia ni la de José.
En principio, si es su casa, le diría que se quedara
allí.
Si la propiedad es de su hija o de yerno hay que tener
en cuenta que el régimen de familia que establece
el código civil impone obligaciones entre ascendientes
y descendientes. El deber de prestar alimentos no es solamente
de padres a hijos, también es al revés,
de los hijos hacia los padres; y el concepto de alimentos
comprende: alimentación, vivienda, vestido, salud,
es decir, el cuidado material y el cuidado moral.
Si lo abandonaran él tendría una acción
para reclamar la asistencia que la familia le niega."
Comentario de cierre de bloque por Luciana De Biase:
- "No te olvides que tus abuelos tuvieron tu edad
y que algún día vos también vas a
ser abuelo.
Si una persona fue capaz de criar a 5 hijos ¿no
te parece que esos 5 hijos puedan cuidar de su padre o
de su madre cuando sean abuelos?.
Se trata de las personas que te criaron, que te enseñaron
a vivir y ahora necesitan de vos." |
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Graciela
Sedó (G. S.)
Docente en Educación Especial
Nota
por: Carla Bazán (C.)
Graciela vuelve a visitarnos y nos cuenta cómo
se le muestra el mundo a niño ciego o con disminución
visual. |
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(C.):
- "Estamos con Graciela Sedó, ella es docente
en educación especial y enseña a chicos
no videntes o con disminución visual. Nos va a
contar un poco como se les enseña."
(G. S.): - "Nosotros
trabajamos con chicos disminuidos visuales, es decir,
que tienen un resto de visión, y con chicos ciegos.
Parte de lo que enseñamos es que le mundo es de
"videntes", siempre es mejor ver que no ver.
Pero hay una realidad, el 2 por 1.000 de la población
mundial padece alguna afección visual irreversible
y permanente y hay que realizar una rehabilitación.
Abordamos este tema de dos maneras: con niños que
nacen ciegos, que nunca vieron y que no van a ver hasta
que la ciencia descubra la forma de darles la visión;
y con personas que han perdido la visión en el
transcurso de la vida."
(C.): - "¿Qué es más
favorable para trabajar, los niños que nunca vieron
o quienes perdieron la visión?".
(G. S.): - "Son dos técnicas muy distintas.
Psicológicamente es más favorable trabajar
con alguien que nunca vio que con aquel que ha perdido
la vista por una cuestión traumática o una
enfermedad después de haber visto.
Para el chico que nunca vio tenemos que acercarle el mundo
permanentemente para que lo conozca o llevarlo a que descubra
el mundo.
Nosotros, en la escuela, no podemos inventarle una "Catarata
del Iguazú", entonces tenemos que llevarlos
a las "Cataratas del Iguazú". Para conocer
una vaca nuestro nene tiene que tocar la vaca y tiene
que tocar toda la vaca porque sino la idea de "vaca"
puede ser muy distorsionada.
Siempre corremos contra reloj tratando que el mundo sea
la escuela del niño y así también
le enseñamos a la familia a que permanentemente
le acerque todas las cosas para que el niño pueda
tocarlas, explorarlas y descubrir como son para integrar
esas nociones."
(C.): - "¿Cuán importante es
la participación de la familia?."
(G. S.): - "Es fundamental. La escuela solo
cubre un tiempo en la vida del niño, la mayor parte
del tiempo lo pasa con su familia.
En general todas las escuelas especiales trabajan con
los padres en talleres, sobretodo en lo que se refiere
a A. V. D.: "Actividades de la Vida Diaria",
que son el vestirse, la higiene, los hábitos alimenticios,
etc. Cosas que hay que enseñarlas porque no pueden
copiar por imitación como copian los niños
que ven.
Todo tiene que ser sistemático y con intención
de educar."
Comentario de cierre de bloque por Luciana De Biase:
- "Después de esta nota me pregunto ¿De
qué me quejo?.
Graciela es una mujer con toda la fuerza, que padece de
disminución visual y pesar de ello trata de mostrarles
a estos chicos el mundo donde viven; y lo difícil
que es esta tarea con un niño que nunca vio, al
que tienen que llevarle el mundo al lado para que pueda
descubrirlo, disfrutarlo." |
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